Esto se debe a que las plataformas virtuales eran herramientas que complementan los cursos, tanto en contenido, como en elementos de seguimiento académico. "Al cerrarse el país por la pandemia, estas herramientas y los sistemas informáticos de la USFQ estaban suficientemente robustos para atender a todos los estudiantes", señala. La USFQ tiene un área de formación académica continua para profesores, y durante el verano 2020 hicimos un gran esfuerzo para entrenar a los profesores una variedad de metodologías y estrategias pedagógicas que fueran a la par con el entorno virtual. "La prioridad fue mantener el trato personal y seguimiento individual que damos a nuestros estudiantes", menciona el experto. En cuanto a las mallas académicas, estas pueden cambiar poco por disposición de las normativas de educación superior. "Pero tuvimos la capacidad de cambiar el orden de la oferta para priorizar contenidos teóricos, debido a que las partes prácticas debían realizarse en el campus (al cual no se tiene acceso). Sin embargo, para áreas con componentes prácticos recurrimos a un sistema que permite el acceso directo a las computadoras de nuestros laboratorios que corren softwares especializados, simulaciones, y en otros casos enviamos a la casa de los estudiantes los materiales necesarios para que realicen sus actividades prácticas". Burgos explica que una fortaleza que está en el ADN de la USFQ es que su filosofía educativa está basada en las artes liberales. Como tal, los estudiantes están expuestos a una visión holística de lo que implica formarse como una persona con libertad de pensamiento. "Todas las áreas del conocimiento son relevantes, más aún para resolver temas complejos como la Covid-19; valoran la comunicación asertiva y empáticamente con su entorno para construir un bien común; y a pesar de llegar a ser expertos en sus áreas de estudio, saben que deben salir de su zona de confort para crecer como individuos y profesionales. Perspectivas a futuro Para Burgos, es evidente que la sociedad se ha familiarizado más con las plataformas digitales y la educación virtual por las demandas que impuso la pandemia sobre los sistemas de educación, así como el trabajo de oficina. "Considero que en el futuro tendremos programas híbridos, y probablemente incluiremos programas muy nicho en formato virtual", detalla. Está claro que la conectividad online permitió a los establecimientos educativos tener una serie de profesores invitados de alrededor del mundo, muy reconocidos, y que bajo condiciones de presencialidad sería muy difícil que visiten por el tiempo que implica viajar dentro de sus agendas apretadas. "En la USFQ teníamos invitados internacionales de forma recurrente, y se mantendrán, pero también aspiramos a expandir este número de profesores en formato online. De igual forma, se han afianzado más los convenios y relaciones internacionales con universidades internacionales. Estamos buscando extender las acciones en programas de doble titulación, investigación, y publicaciones".